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domingo, 16 de abril de 2023

Cuento Tripas de chuck Palahniuk

Chuck Palahniuk es uno de los autores contemporáneos más interesantes. Su obra, que es una crítica descarnada a la sociedad occidental, ha traspasado la frontera del papel y se ha convertido en un referente cinematográfico con su libro El club de la pelea. En este cuento, Tripas, Palahniuck nos introduce en la turbia cotidianidad de una familia norteamericana de clase media alta, develando la frágil esencia que compone su escala de valores.


Acceder al cuento dando click en la imagen que aparece a continuación


Actividad
1. Relacione el cuento Tripas con conceptos como familia, los sistemas de salud y educativo, el consumismo y los estereotipos de belleza occidentales. Además, responder (dentro del mismo texto) ¿Cuál es nuestra zanahoria invisible como sociedad?  
2. ¿Cuál es el significado de la violencia en la película (manifestada a través de las peleas y, en general, de las relaciones entre los personajes de la película?
3. ¿Qué similitudes y qué diferencias encuentra entre el narrador (Eduard Norton) y Tyler Durden?
4. ¿Qué es el Proyect Mayhem y cuál es su propósito?
5. Publique una canción que lo identifique y explique el por qué. 
6. Elabore un afiche cinematográfico en el que el tema de la película sea su vida misma vista como una película.  



ACTIVIDAD 2: Escuchar el potcast de Diana Uribe llamado La Contracultura. Posteriormente elaborar un sonoviso (un video en el que aparezca su voz con imágenes alusivas a la temática), lo suben a su canal de YouTube y me envían el enlace por correo electrónico.

Programas en los que se puede realizar el sonoviso: MovieMaker, Filmora, Premier, Final Cut o cualquier aplicación para editar videos que tengan en su celular.  

Acceder al cuento dando click en la imagen que aparece a continuación.



domingo, 12 de abril de 2020

Storyboard

Temática: Globalización: Medio ambiente, economía, política y sociedad
Cursos: 10° y 11°







Cortometraje

La grabación de un producto audiovisual es solo uno de los procesos que componen la producción del mismo. Previamente debe haber una preproducción, que involucra la creación de un guion gráfico, denominada storyboard, y un guion textual en el que se plasme la idea general que se lleve, posteriormente, a una o unas locaciones donde se grabará. Finalmente, con el material obtenido, se  pasa a la tercera etapa, la postproducción o edición.

En ese orden de ideas, el trabajo para los estudiantes de profundización consistirá en elaborar:

1. Storyboard:  en cuadrículas de 6x6 centímetros, elaborar, con dibujos, un guion que represente, lo más fielmente posible, cómo se llevará a cabo la grabación del cortometraje (mínimo 15 cuadrículas).

2. Cortometraje: Debe ser realizado con la cámara de un celular o de cualquier dispositivo que esté a su alcance. Para la edición del mismo, puede utilizar el programa o aplicación que prefiera.

Nota 1: La duración del video debe ser de mínimo 2 minutos y de máximo 5 minutos, pero se grabará después de que se haya revisado y aprobado el Storyboard.
Nota 2: El trabajo debe hacerse de forma individual. En él video pueden participar los estudiantes, familiares, mascotas etc. Su imaginación es el límite.


Nota 3: El Storyboard y el video tienen que estar basado en las fuentes de información que les estoy publicando. El material de consulta (fuentes de información) se encuentra en la parte de abajo de esta  entrada, solo tendrás que darle click a las imágenes para acceder a la información. 


Fuentes de información



Temática: Política, economía y sociedad.



(Dale click a la imagen para acceder al video)

        
                             Fuente: RT Play. Video en el que analiza la situación del Covid 
                             19 haciendo una comparación entre los países de oriente y de 
                             occidente.



   (Dale click a la imagen para acceder al artículo)
                                                                             
      
                          Imagen tomada de la página de Facebook de 
                                                                                  "La Valija de Fuego".
                             
                                        Fuente: The UnReal Class. Artículo en el que se analizan 
                                        fenómenos derivados de la crisis desatada por el coronavirus.



                                     (Dale click a la imagen para acceder al artículo)


        

                                                  Fuente: Revsta Semana. Columna de opinión de Antonio Caballero  
                                                 "Sigue la  negación". Describe el negacionismo del gobierno Colombiano 
                                                  del asesinato sistemático de defensores de derechos humanos.



                                             (Dale click a la imagen para acceder al video)

     
                             
                                 Fuente: canal de Youtube Exa. "Se espera que esta crisis mundial
genere una mayor conciencia social frente al cuidado del planeta y
el uso racional de los recursos naturales".


                                  (Dale click a la imagen para acceder al video)   


                                

                                El canal de YouTube Fuerza Natural nos invita a una reflexión:
                                la influencia del ser humano en la destrucción de su propio
                                entorno.



                                           (Dale click a la imagen para acceder al artículo)


      
 
                                           Fuente: artículo de la página ambientum.com. 
                                              " La situación actual debería servir de ensayo para repensar 
                                              una gran crisis que nos está esperando, que no cesa y que 
                                              es aún más compleja de gestionar y atajar que la pandemia 
                                              del coronavirus la del cambio climático.




                                         (Dale click a la imagen para acceder al artículo)




                                Fuente: La Vanguardia. Artículo "Las pandemias y el fantasma del 
                                miedo". Una interesante reflexión acerca de las reacciones que produjeron
                                las pestes en la sociedad occidental. 

sábado, 11 de abril de 2020

Artículo Fuentes de información

Sangre y rapiña


La crisis desprendida por el COVID 19 ha llegado  a afectar todas las esferas de la actividad humana. Los medios de comunicación, desde su omnipresencia, son el canal, el filtro y el testimonio de lo que está pasando por fuera de nuestros lugares de reclusión, por fuera de lo que no es tangible, real. Entonces se crea una realidad alterna, mediática, construida, para desgracia del crédulo pueblo, no inocentemente, sino guiada por directrices gubernamentales que si bien están obligadas a crear e implementar mecanismos de protección para la ciudadanía, también permiten que prácticas afincadas en nuestra idiosincrasia salgan a flote y aprovechen la actual coyuntura para dejar salir su vileza: la corrupción, que en su voracidad, se descubre y nos muestra los mecanismo mediante los cuales se están, literalmente, robando el país, una práctica recurrente y hasta normal en nuestra triste historia patria.

Analicemos algunas de las cosas que están pasando mientras estamos encerrados en nuestras casas viendo el mundo que nos están inventando los noticieros:


El primer escándalo, que pasó de agache en los noticieros, es el de Ingreso Solidario. Un dinero destinado para ayudar a hogares en situación de pobreza que no sean beneficiarios de otros programas sociales del gobierno nacional como 'Familias en Acción', 'Colombia Mayor', 'Jóvenes en Acción' y 'Devolución del IVA'. La forma de acceder a este beneficio se hace a través de una página web ingresando el número de cédula del favorecido. Lo sorpresivo es que con el ingreso de cualquier número, cualquiera, se hace usted acreedor al subsidio de 160.000 $ que, además, se puede cobrar hasta 48 veces, es decir que cada ladrón de cuello blanco, con un solo número de cédula, puede meterse en el bolsillo 768.0000 $. No solo eso, los nombres y números de cédula que se han utilizado no solo son inventados, también hay números de documento de identidad de personas muertas, y de supuestos usuarios que reciben dinero en un departamento viviendo en otro. Todos estos nombres pertenecen a una base de datos que también está siendo utilizada para acceder a recursos del ICETEX, del Bienestar Familiar y que están registrados incluso en la Registraduría Nacional, lo que indica que estas cédulas falsas fueron usadas en las pasadas elecciones, como las presidenciales, de las que se han ido destapando escándalos de compra de votos, como lo denunció Aída Merlano y como se ha descubierto a través del escándalo de la “Ñeñepolítica”, donde, a través de audios interceptados legalmente, se demuestra que narcotraficantes financiaron en los departamentos del César y la Guajira la campaña de Iván Duque.


Las gobernaciones y alcaldías están dando mercados, a través de contratistas que ellos mismos escogen a dedo, a las familias que por cuenta de la cuarentena no han podido tener ingresos y requieren ayuda inmediata para poder comer. Sin embargo, se descubrió que los mercados están sobre facturados, es decir, que los productos los hacen pasar por un valor más alto para poderse robar la plata que sobra. Se han iniciado investigaciones en 8 departamentos. De 800 mil millones de pesos, según la Procuraduría, hay más 80 mil millones de pesos de sobre costos. Aparece facturada, por ejemplo, una sola lata de atún por 20.000$ y una libra de arroz en 5.000$. Algunos gobernantes, además, aprovechan la oportunidad para hacer propaganda política, otros, haciendo pasar las ayudas como propias, como si los recursos salieran de sus bolsillos, cuando todo el dinero proviene de los impuestos que pagamos todos los días los ciudadanos de a pie. ¡Nos están robando a todos!

Con el dinero que se roban, lo ladrones de cuello blanco educan a sus hijos en el exterior, luego ellos vienen a gobernarnos, a burlarse de nosotros y a seguir robando. Aprenden a robar de generación en generación, perpetuándose en el poder.


Aunque la mayoría de las personas permanecemos encerradas en nuestras casas, hay grupos armados que están aprovechando la situación de emergencia para seguir cometiendo crímenes atroces, por ejemplo, asesinando líderes sociales en todo el país, imponiendo la ley del miedo y afianzando su poder territorial, económico, político e ideológico a punta de bala.

Según cifras de Indepaz, en este primer trimestre del año han sido asesinados 72 líderes y defensores de derechos humanos. Estos datos son alarmantes, especialmente porque las cifras se han incrementado respecto de años anteriores: en 2017 se registraron 20 asesinatos, en 2018, 46 y 25 en 2019 (único año en el que las cifras bajaron). Pero, las preguntas que debemos hacernos son: ¿Por qué los matan? ¿Quién los mata? ¿Por qué el gobierno no reconoce un ataque sistemático contra ellos? ¿Por qué el gobierno no los protege? ¿Por qué se han incrementado sus asesinatos desde la firma de los acuerdos de paz entre las FARC y el gobierno de Juan Manuel Santos y por qué se han aumentado desde que en el poder están Duque y, sobre todo, los uribistas? ¿Por qué siempre que se ha intentado hacer la paz, excepto con los paramilitares, se han presentado asesinatos masivos contra los desmovilizados? ¿Por qué alguien quiere matar a personas que trabajan por la protección de los derechos humanos?



¿Y la prensa? ¿Y los noticieros? Creando pánico, miedo, ocultando y alabando irresponsablemente a los gobernantes.  RCN, el defensor histórico del uribismo y Caracol, abriendo en sus emisiones en un espacio de 6 a 7 para que el presidente lave su deteriorada imagen, oculte información y transmita en vivo como si fuera un héroe salvador, escondiendo la torpeza e incompetencia no solo suya sino la de su jefe y la de su equipo de trabajo, repartiendo supuestas ayudas con el dinero que ha salido del bolsillo de los colombianos, el dinero que se siguen robando en medio de la crisis que vivimos.

Porque aquí todos quieren robar y sacar provecho de una situación que debería unirnos como país, como especie. Pero no, primero la rapiña: los comerciantes incrementando el precio de los productos básicos; las alcaldías y gobernaciones robándose la plata de los mercados incrementando su costo real; otros (¿quiénes?), ganando subsidios del gobierno de Ingreso Solidario, de AIS, del ICETEX, de Profamilia, de Familias en Acción, del SENA y de cuanto programa gubernamental se cree con bases de datos fraudulentas que incluyen nombres de, por ejemplo, personas muertas; los bancos, recibiendo dinero del gobierno y prestando plata a los pequeños y medianos empresarios (a las tiendas de barrio y a pequeños negocios que, a su vez, también incrementan los precios de los productos que venden) para quedarse con los intereses y no perder ni un solo peso; otros, como el Estado, representado en este gobierno, pescando en río revuelto: pidiendo al Fondo Monetario Internacional 10.800 millones de dólares para afrontar la crisis. Sin embargo, después de analizar el panorama, surge una pregunta: ¿Cuánto de ese dinero, con el que se endedudará Colombia, y que tendremos que seguir pagando los colombianos de a pie, se destinará realmente a ayudar a los más necesitados y no a seguirle patrocinando la vida de lujos a los corruptos de siempre, a los que nos gobiernan y roban generación tras generación sin que nada les pase?  

No duermas, no tengas miedo, porque mientras duermes, mientras temes, otros aprovechan para robarte el futuro, para seguir arrullando el sueño de los que, sin quererlo, somos o hemos sido cómplices con nuestra indiferencia. 



jueves, 26 de marzo de 2020

Actividades para 11°

26 de marzo de 2020

Buen día apreciados estudiantes,
A partir de ahora encontrarán  disponible por este medio algunas herramientas de apoyo para la realización de las actividades que están en proceso. Lo importante es que contamos con el tiempo suficiente para elaborarlas con calidad.
Toda actividad debe ser enviada a mi correo electrónico: dianafrodi@hotmail.com. Por otro lado, tenemos disponibles algunos grupos provisionales en whatsapp, hagan uso de estos  por si tienen alguna duda que deseen que disipemos.

Diana Muñoz

GRADOS ONCES
RECOMENDACIONES:

·    Para el desarrollo y diseño del portafolio en el que estamos trabajando, vamos a trabajar por etapas, es decir la primera entrega debe incluir: La portada y/o cubierta, texto de presentación (solamente si ya revisado por mí) y el recorrido por los periodos históricos y finalmente el texto desarrollado y revisado por el docente Andrés Lozada de escritura automática.

·        Para el grado 1101 pueden enviarme las fotos del portafolio a más tardar el 1 de abril, mientras que 1102 el 29 de marzo. La consideración con el grado 1101 se debe a que tuvimos pocas clases presenciales, en comparación a 1102.

·  Por favor no enviarme el día anterior la entrega de los textos, porque no puedo garantizar su revisión de forma inmediata.

·        A  continuación pueden visualizar un video dando click en la imagen. En este se comparten algunas ideas sobre la parte estética, línea de tiempo creativa de DanielaGRM: 








Actividades para grado décimo

26 de marzo de 2020

Buen día apreciados estudiantes,

A partir de ahora encontrarán  disponible por este medio algunas herramientas de apoyo para la realización de las actividades que están en proceso. Lo importante es que contamos con el tiempo suficiente para elaborarlas con calidad.
Toda actividad debe ser enviada a mi correo electrónico: dianafrodi@hotmail.com. Por otro lado, tenemos disponibles algunos grupos provisionales en whatsapp, hagan uso de estos  por si tienen alguna duda que deseen que disipemos.

Diana Muñoz


GRADOS DÉCIMOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
(PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA DOMINGO 29 DE MARZO EN EL CORREO: dianafrodi@hotmail.com).

Para el relato que deben realizar sobre su periodo histórico tengan en cuenta las  siguientes recomendaciones:

1. Organicen inicialmente los eventos u hechos sucedidos en orden cronológico. De ahí la importancia de consultar y verificar cuidadosamente la información.

2. Pueden incluir un narrador que relate y guíe al lector hacia los hechos sucedidos. Este puede ser un personaje ficticio o real, y contará la historia como si hubiese estado allí. Por ejemplo: Jusús de Nazareth en la antiguedad, Cristóbal Colón o Galileo Galilei en la modernidad, Napoleón Bonaparte o Sigmund Freud en la edad contemporánea, el coronavirus en la actualidad etc.

3. Recuerden que una de las características de este texto debe ser la creatividad e imaginación que ustede usen como herramienta para relatar hechos históricos. Pueden, por ejemplo, pensar en cómo relatar estos eventos a un niño, de tal manera que se pueda entender muy fácilmente y a la vez ganar interés del espectador; también puede ser una canción, rima, etc.


(PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA DOMINGO 29 DE MARZO EN EL CORREO: dianafrodi@hotmail.com).

Como ustedes bien saben, estamos trabajando en nuestras primeras etapas de construcción del proyecto de investigación. Por lo tanto, su revisión bibliográfica es de suma importancia para fundamentar sólidamente los argumentos e ideas futuras.
Las diapositivas solicitadas deben incluir la delimitación del tema (Eje temático, tema general y tema específico), pregunta de investigación o problema (solo para el grado 1001, con quien ya avanzamos en esta parte) y finalmente las bibliografías comentadas (dos en español y una en inglés, por integrante).

Recomendaciónes:

·   Las bibliografías comentadas deben estar en sus propias palabras, respetando por supuesto la idea del autor. No incluye su opinión personal sobre el asunto y no es un ejercicio de cortar y pegar.
Para que se ilustren un poco mejor sobre este aspecto, el cual se denomina "parafraseo",  visualicen los videos que están en los siguientes enlaces:



·       Cuando envíen sus diapositivas o cualquier información a mi correo, no olviden incluir el asunto, saludo y razón del mensaje, quien o quienes envían y verificar los adjuntos.






Actividades de español para grado 603

26 de marzo de 2020

Buen día apreciados estudiantes,

A partir de ahora encontrarán  disponible por este medio algunas herramientas de apoyo para la realización de las actividades que están en proceso. Lo importante es que contamos con el tiempo suficiente para elaborarlas con calidad.
Toda actividad debe ser enviada a mi correo electrónico: dianafrodi@hotmail.com. Por otro lado, tenemos disponibles algunos grupos provisionales en whatsapp, hagan uso de estos  por si tienen alguna duda que deseen que disipemos.
Diana Muñoz

GRADO 603 (ESPAÑOL)
FECHA ENTREGA: MÁXIMO DOMINGO 29 DE MARZO

A continuación encontrarán las actividades a realizar durante este plan de contingencia. No es nada distinto de lo que ya habíamos socializado como presentación para bimestral. Lo único que varía es su forma de presentación.

Recomendaciones:

Mantenga una muy buena presentación.
Bajo ninguna circunstancia la información debe ser extraída de internet, de ser así su trabajo quedaría anulado por ser considerado  plagio.

ACTIVIDADES:

1. Después de finalizar la lectura del libro de su elección, lectura que ya debería estar culminada.  Realice las siguientes actividades en un trabajo escrito a mano (a través de fotos) o en word, el cual debe ser enviado a mi correo electrónico consignado previamente:
    a)   Alimente su glosario de palabras nuevas extraídas del libro de lectura y defínalas con ayuda del diccionario. 50 palabras (Puede usar las que tiene en la parte trasera de su cuaderno)  
    b)  Realice un resumen del texto. Hay que procurar hacerlo con palabras propias, por lo que no es adecuado copiar literalmente pasajes del texto que sirve como base.
    c)   Realice un listado de los personajes principales y secundarios. Describa  cada uno de ellos teniendo en cuenta los rasgos de su personalidad.
    d)  Realice un dibujo que represente el relato libro.

2       2. Finalizar la caricatura. Esta debe ser presentada en un octavo de cartulina (ENVIAR FOTOGRAFÍA)



lunes, 12 de agosto de 2019

La felicidad efímera

Los estudiantes Axel Peña y Natalia Prieto realizan el cortometraje Amor Efímero, donde plasman, desde una mira íntima, el significado del amor.

Feminismo

Dayana Angarita, Daniela Medina y Laura Beltrán se adentran en el tema del feminismo y nos regalan una mirada crítica a través de la siguiente nota.

Acompáñennos a verla.

INAUGURACIÓN DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS 2019 IED La Belleza Los Libertadores

Los estudiantes de la IED La Belleza Los Libertadores anualmente celebran la inauguración de los juegos deportivos con demostraciones artísticas en las que demuestran todo su talento.
Aquí la versión 2019 con las presentaciones completas.

sábado, 20 de julio de 2019

Generación sin Vendas: Líderes sindicales en el posconflicto

Los estudiantes Axel Peña y Natalia Prieto enfrentan el tema de los asesinatos a líderes sindicales desde múltiples perspectivas, en el contexto del Posconflicto que vive Colombia después de los acuerdos de paz pactados en La Habana entre la guerrilla de las FARC y el gobierno de Juan Manuel Santos.


Ni putaxxx ni sumisas

Este es un pequeño homenaje para todas aquellas mujeres que luchan por transformar a este mundo de porquería en uno más justo paratodos y todas.

CANÍBAL

DALE CLICK A LA IMAGEN PARA ACCEDER AL DOCUMENTO